中國學術文獻網絡出版總庫
手機知網客戶端
知識出版物超市平臺推廣
辭書大典廣告

節點文獻

淺談初中英語閱讀教學多樣性

 

【作者】 孫 浩

【機構】 云南省昭通市昭陽區布嘎鄉中學

【摘要】

【關鍵詞】

【全文】  【摘 要】 英語教學在重點是培養學生的聽說讀寫的四項能力,其中閱讀是一項主體性的工作,只有讓學生進行自主的閱讀,并在閱讀過程中分析、思考和探究,才能真正提高學生的閱讀理解能力。但在傳統教學中,多數教師以講解為主,忽視學生的主體性,只是提高學生的應試能力。教師首先需要在閱讀教學中突出學生的主體性,重點要學生多閱讀,以培養學生的英語口語和英語的語感。下面就根據自己的教學實踐來談談初中英語閱讀教學的多樣性。   【關鍵詞】 初中英語;閱讀教學;多樣性   一、初中英語課堂閱讀的必要性   學生要想學好英語,提高自己的成績,不僅要記單詞、學語法,更要找到純正英語的感覺。了解一定>>>點擊閱讀全文
  • 【點擊頻次】259


助赢重庆时时手机版