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淺談高中英語自主學習中學生主動性的培養

 

【作者】 黃 敏

【機構】 云南省巧家縣第一中學

【摘要】

【關鍵詞】

【全文】  高中生已經具備一定的英語基礎,并掌握了基本的英語學習技巧。但是往往有很多學生處于學習的“瓶頸”狀態,即無法突破自己,只是機械地跟隨著教師的吩咐,或因自己的執著,強迫自己去面對英語學科。這個時候就需要教師進行科學引導,化解學生的困惑,激發他們的學習興趣,讓英語成為學生愛學、樂學的學科,讓英語課堂成為學生自主探究、自主學習的主陣地。   一、讓英語知識“活”起來原有的教學模式中有一種理念   就是為了讓學生掌握知識,只要他們能夠正確回答所提出的問題,能夠按時完成作業,能夠取得好成績,就肯定會記住知識。但是這樣學出來的都是“死”知識,不僅脫離了學生的精神生活,也完全不能在實際中產生>>>點擊閱讀全文
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